Na osi diagnostycznej umieszczamy obszary, które badamy najczęściej:

• ADOS – 2 diagnoza kliniczna spektrum autyzmu

• C ałościowe zaburzenia rozwoju grupa zaburzeń o charakterze neurorozwojowym:

Autyzm dziecięcy

Autyzm atypowy

Zespół Retta

Inne dziecięce zaburzenia dezintegracyjne

Zaburzenia hiperkinetyczne z towarzyszącym upośledzeniem umysłowym i ruchami stereotypowymi

Zespół Aspergera

Inne zaburzenia rozwojowe

Całościowe zaburzenia rozwoju , nie sklasyfikowane gdzie indziej

• Badanie dysleksji rozwojowej dysleksji, dysgrafii i dysortografii oraz dyskalkulii

• Badanie specjalistyczne zdolności poznawczych i umiejętności szkolnych

• Badanie ryzyka dysleksji rozwojowej i ryzyka dyskalkulii

• Badanie integracji sensorycznej

• Badanie ADHD zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi, zespół nadpobudliwości psychoruchowej z brakiem koncentracji uwagi, zaburzenia hiperkinetyczne – zespół  neurorozwojowych   zaburzeń

• Badanie ADD nieuważny typ ADHD

• Badanie koncentracji uwagi i pamięci

• Badanie ilorazu inteligencji i zdolności poznawczych

• Badanie stopnia i rozmiaru opóźnienia mowy czynnej – ekspresji, mowy biernej – recepcji mowy

• Ocena uszkodzenia układu nerwowego, rozpoznawania rodzaju zaburzeń mowy: wady wymowy, dyslalia prosta, dyslalia złożona, seplenienie, reranie, jąkanie, afazja, dysfazja, dyzartia, samoistny opóźniony rozwój mowy, niesamoistny opóźniony rozwój mowy, oligofazja , mutyzm, mutyzm wybiórczy, zaburzenia głosu, porażenie mózgowe, wady rozwojowe, zespół Downa, dysfagia, niepełnosprawność intelektualna, zaburzenia procesów funkcji pokarmowych, oceny odruchów ustno – twarzowych, ocena budowy i sprawności narządów mowy, rozszczepy w regionie ustno – twarzowym, ocena morfologii twarzo – czaszki i wad anatomicznych np. nieprawidłowy zgryz, krótkie wędzidełko podjęzykowe, obciążenia ciążowo – okołoporodowe oraz wiele innych zaburzeń

• Badanie rozwoju mowy, języka, komunikacji społecznej i reakcji na otoczenie

• Badanie specyficznych zaburzeń językowych SLI/DLD

• Badanie trudności językowych u dzieci dwujęzycznych

• Badanie percepcji wzrokowej, słuchowej, praksji, samoobsługi,samodzielności funkcji motorycznych, koordynacyjnych

• Badanie audiometryczna słuchu

• Badanie centralnego przetwarzania słuchowego CAPD, APD

• Badanie ryzyka zaburzeń centralnego przetwarzania słuchowego CAPD, APD

• Badanie dojrzałości społecznej i emocjonalnej

• Badanie depresji i innych zaburzeń afektywnych

• Badanie zaburzeń osobowości

• Badanie rozwoju osobowościowego młodzieży niedostosowanej społecznie

• Badanie więzi rodzinnych dzieci i młodzieży, o kreślenie więzi w rodzinie, relacji między dzieckiem a członkami rodzin y

• Badanie kompetencji rodzicielskich

• Określenie zaburzeń wynikających z sytuacji traumatycznych

• Badanie zaburz eń jedzenia i zaburzeń odżywiania

• Badanie zaburzeń adaptacyjnych, lękowych i separacyjnych

• Badanie stan ów kryzysowych

• Diagnoza rozwód

• Określenia deficytów na potrzeby lekarzy specjalistów neurolog, psychiatra, inny lekarz i sądu.